Школа когнитивики

Мышление как инструмент фиксации реальности Пользуясь мышлением, мы структурируем реальность. Это не просто процесс анализа — это механизм, который позволяет различать уровни восприятия. В этом контексте можно выделить два ключевых аспекта: Функциональное мышление – инструмент для решения повседневных задач, своего рода «промежуточные сохранения» в игре жизни. Оно фиксирует текущее состояние сознания, но не изменяет его структуру. Трансформационное, когнитивное мышление – то, что переводит нас на новый уровень осознания, создавая устойчивые изменения. Это своего рода «экзамен», после которого сознание закрепляет новое качество восприятия. Когда человек осознанно использует мышление как инструмент развития, он выходит за пределы механистичного реагирования. В этот момент мышление становится не просто функцией, а частью более глубокой природы восприятия, где фиксируются новые уровни целостности. Упражнение: "Смена точки сборки восприятия" Выбери мысль, которая кажется тебе абсолютной истиной (например: «Жизнь — это борьба» или «Я должен достигать целей, чтобы быть счастливым»). Представь, что эта мысль — просто программа, которую можно временно отключить. Разреши себе на 5 минут мыслить так, как если бы эта установка была полностью неверна. Заметь, какие ощущения в теле и сознании происходят. Какие новые смыслы открываются? Какие эмоции возникают? Запиши наблюдения и попробуй повторять упражнение с другими «устойчивыми» убеждениями. Это практика смещения точки сборки сознания, которая даёт доступ к другим уровням мышления. Когда фиксация на определённых убеждениях ослабляется, открывается пространство для трансформационных инсайтов. #Осознанность #Развитие #СилаМысли#когнитивика

Когнитивное бытие резонирует с мета-онтологией в разуме. Стремлюсь в ответе отразить бриллиант истинного. Вопрос о "сути физического объекта" вызывает у меня ситуацию возникающую в ответе на вопрос "как находясь в тупиковой ветви развития увидеть и сдвинуться в иные ветви". Мета-онтология -одна из таких видений. Может так? Отраженный в зеркале субъект как объект всегда виден частично. Это значит, что объект в зеркале нельзя сделать полным. Целостным может стать только субъект перед зеркалом. Значит субъект в виде объекта в зеркале оказывается неполным (травмированным). Мы все травмированы в той мере, в которой мы себе даны как "объекты в зеркале". Мы иллюзорны! Труд психолога обычно направлен на создание еще одного уровня иллюзии - иллюзии полноты (создается целостность в представлении, сопровождаемая эмоцией радости -ура, психолог помог!) И эти энтузиасты двигают экономику! Красота метаонтологии - это супер! Пожалуй в этом направлении лежат новые целокупности (инсайты). Традицию держат странники занятые именно этим совершенством (например Будда усмотрел совершенство ПУСТОТЫ). последующие и все иные могут воспринять и шлифовать это. Мета-онтология должна быть адекватна началу времен и концу Времен. Она активируется так же на поворотах - переходах традиции в учение о традиции. Полная традиция (вне учений) ведет себя как эволюционирующий вид - генерирует новый вид совершенства. Специализации (институциональная традиция) - тупиковая ветвь эволюции.🧙‍♂️

Есть ограничения для зрительного анализатора: 1 фотон(время трансформации из волнового состояния в дискретное)+время движения в зрительную кору+время фиксации фотона. Совокупное время должно быть достаточное для захвата локусом внимания!!!! Зрительное сознание всегда опаздывает - мы никогда не контактируем с реальностью

Это картина для настройки восприятия на активацию мыслительных способов пронизывания окружающей реальности. Процедура: Просто встаньте и расширьте зону восприятия на сферу вокруг себя. Вы почувствете поток расширения. Это всЁ!!!

Пронизывать» реальность: 3 навыка и 9 упражнений для глубинного мышления Введение: «Пронизывать» — это способность видеть суть за внешней оболочкой, находить связи между разрозненными явлениями и мыслить системно. Такой подход превращает хаос информации в осмысленную картину. Разберём, как развить это качество и применять его в работе, отношениях и саморазвитии. Теоретические основы Концепт «пронизывания» опирается на три идеи: 1. Холизм (целостность): Мир — это сеть взаимосвязанных элементов, а не набор случайных деталей. 2. Герменевтика (искусство понимания): Чтобы понять явление, нужно «войти в его контекст» — учесть историю, мотивы, скрытые структуры. 3. Синергия: Целое больше суммы своих частей (как в музыке: ноты + ритм = мелодия). 3 практических аспекта и упражнения 1. Видеть слои: от поверхности к сути Суть: Учитесь замечать не только очевидное, но и скрытые причины, последствия, связи. Упражнение 1: Возьмите любой предмет (например, чашку). Опишите его: — Физический слой (форма, материал); — Исторический слой (как создавался, кто им пользовался); — Символический слой (что он означает для вас или культуры). Упражнение 2: Анализируйте конфликты (личные или в новостях) через три вопроса: — Что произошло? — Почему это произошло? — Как это связано с более широким контекстом? Упражнение 3: Смотрите фильмы/сериалы, обращая внимание не только на сюжет, но на мотивы героев и метафоры (например, «тик-так» часов в сцене может символизировать нехватку времени). 2. Соединять несоединимое Суть: Тренируйтесь находить общее между разными идеями, людьми или явлениями. Упражнение 1: Возьмите два случайных слова (например, «облако» и «блокнот»). Придумайте 3 способа связать их в одну историю. Упражнение 2: Каждую неделю изучайте базовые принципы из несвязанной с вами области (например, квантовая физика, поэзия XIX века). Ищите параллели с вашей работой. Упражнение 3: В споре попробуйте сформулировать позицию оппонента так, чтобы он сказал: «Да, именно это я имел в виду!». 3. Думать системно Суть: Учитесь видеть, как изменение одной части влияет на целое. Упражнение 1: Нарисуйте «карту последствий» для любого решения (например, сменить работу). Ответвления: финансы, отношения, самооценка, здоровье. Упражнение 2: Играйте в «Почему?»: Задавайте этот вопрос 5 раз подряд к любой проблеме («Почему я прокрастинирую?» → «Потому что задача кажется сложной» → «Почему она кажется сложной?» и т.д.). Упражнение 3: Анализируйте привычные процессы (например, утренний кофе) как систему: какие элементы задействованы (кофе, вода, время), как они взаимодействуют, что будет, если убрать один элемент? 3 концептуально-мыслительных навыка -Контекстуализация: Умение "видеть" явления в их «среде» (как рыба в воде). -Аналогическое мышление: Переносить решения из одной области в другую (как дизайн Apple вдохновлён минимализмом японской архитектуры). -Динамическое сенсорное прогнозирование как навык: Предсказывать не только прямые, но и побочные эффекты действий. Заключение: «Пронизывать» — это не магия, а навык, который тренируется через внимание к деталям и любопытство. Начните с малого: исследуйте один слой привычных вещей, найдите одну неочевидную связь, спрогнозируйте одно последствие. Как писал Гёте: «Глубокое всегда просто». ✍️ P.S. Если нашли неочевидную связь между двумя идеями — напишите в комментариях! Проверим, насколько система работает.